ثانوية الشيخ الخليفي

يعرف التوجيه والإرشاد بأنه عملية مخططة ومنظمة تهدف إلى مساعدة الطالب لكي يفهم ذاته ويعرف قدراته وينمي إمكاناته ويحل مشكلاته ليصل إلى تحقيق توافقه النفسي والاجتماعي والتربوي والمهني وإلى تحقيق أهدافه في إطار تعاليم الدين الإسلامي .

ويعد كل من التوجيه والإرشاد وجهان لعمله واحدة وكل منهما يكمل الآخر ، إلا أنه يوجد بينهما بعض الفروق التي يحسن الإشارة إليها هنا :

عبارة عن مجموعه من الخدمات المخططة التي تتسم بالاتساع والشمولية وتتضمن داخلها عملية الإرشاد ، ويركز التوجيه على إمداد الطالب بالمعلومات المتنوعة والمناسبة وتنمية شعوره بالمسؤولية بما يساعده على فهم ذاته والتعرف على قدراته وإمكاناته ومواجهة مشكلاته واتخاذ قراراته وتقديم خدمات التوجيه للطلاب بعدة أساليب كالندوات والمحاضرات واللقاءات والنشرات والصحف واللوحات والأفلام والإذاعة المدرسية …الخ

فهو الجانب الإجرائي العملي المتخصص في مجال التوجيه والإرشاد وهو العملية التفاعلية التي تنشأ عن علاقات مهنية بناءة مرشد ( متخصص ) ومسترشد ( طالب ) يقوم فيه المعلم من خلال تلك العملية بمساعدة الطالب على فهم ذاته ومعرفة قدراته وإمكاناته والتبصر بمشكلاته ومواجهتها وتنمية سلوكه الإيجابي,وتحقيق توافقه الذاتي والبيئي ,للوصول إلى درجة مناسبة من الصحة النفسية في ضوء الفنيات والمهارات المتخصصة للعملية الإرشادية.

1- توجيه الطالب وإرشاده إسلامياً في جميع النواحي النفسية والأخلاقية والاجتماعية والتربوية والمهنية لكي يصبح عضوا صالحاً في بناء المجتمع وليحيا حياة مطمئنة راضية.

2- بحث المشكلات التي يواجهها الطالب سواء كانت شخصيه أو اجتماعيه أو تربوية والعمل على إيجاد الحلول المناسبة , وتوفر له الصحة النفسية .

3- العمل على توثيق الروابط والتعاون بين البيت والمدرسة لكي يصبح كل منهما مكملا وامتدادا للآخر لتهيئة الجو المشجع للطالب لكي يواصل دراسته .

4- العمل على اكتشاف مواهب وقدرات وميول الطلاب المتفوقين أو غير المتفوقين على حد سواء والعمل على توجيه واستثمار تلك المواهب والقدرات والميول فيما يعود بالنفع على الطالب خاصة والمجتمع بشكل عام .

5- إيلاف الطالب الجو المدرسي وتبصيرهم بنظام المدرسة ومساعدتهم قدر المستطاع للاستفادة القصوى من برامج التربية والتعليم المتاحة لهم وإرشادهم إلى أفضل الطرق للدراسة والمذاكرة.

6- مساعدة الطلاب على اختيار نوع الدراسة والمهنة التي تتناسب مع مواهبهم وقدراتهم وميولهم واحتياجات المجتمع ، وكذلك تبصيرهم بالفرص التعليمية والمهنية المتوفرة لتزويدهم بالمعلومات وشروط القبول الخاصة بها حتى يكونوا قادرين على تحديد مستقبلهم آخذين بعين الاعتبار اشتراك أوليا أمورهم في اتخاذ مثل هذه القرار .

7- الإسهام في إجراء البحوث والدراسات حول مشكلات التعليم في المملكة ، على سبيل المثال مشكلة التسرب وكثرة الغياب وإهمال الواجبات المدرسية وتدني نسب النجاح في المدرسة ..الخ .

8- العمل على توعية المجتمع المدرسي ( الطالب والمدرس والمدير ) بشكل عام بأهداف ومهام التوجيه والإرشاد ودوره في التربية والتعليم .

ت	الاســـــــــــــــــــــــــــــــــــــم	الوظيفة	المركز في اللجنة
1-	الأستاذ : محمد مبارك الثبيتي	مدير المدرسة	رئيســـا
2-	الأستاذ : محمد إبراهيم الزهراني	مرشد طلابي	نائبا للرئيس و مقرراً
3-	الأستاذ : موسى جعفر عبد الجليل	معلم	عضواً
4-	الأستاذ : محمد دغيثر الزهراني	معلم	عضواً
5-	الأستاذ : محمد أحمد العمودي	معلم	عضواً

ت	الاسم	الوظيفة	المركز في اللجنة
1-	الأستاذ : محمد مبارك الثبيتي	مدير المدرسة	رئيســـا
2-	الأستاذ :هاني جان	وكيل المدرسة	نائبا للرئيس
3-	الأستاذ : محمد إبراهيم الزهراني	مرشد طلابي	مقرراً
4-	الأستاذ : خالد شروز ملا	معلم	عضوا
5-	الأستاذ : وليد إبراهيم الهندي	معلم	عضواً

للتوجيه والإرشاد بعض المجالس واللجان والجماعات الخاصة بخدماته وبرامجه والتي تساهم بشكل واضح في دفع مسيرة التوجيه إلى التقدم والرقي ، ويمكن تنفيذها على مستوى إدارة التعليم وبعضها على مستوى المدرسة ، ومن هذه اللجان ما يلي :

1. مجلس التوجيه والإرشاد على مستوى إدارة التعليم .

مجلس التوجيه والإرشاد على مستوى إدارة التعليم

1. توفير خدمات التوجيه والإرشاد في جميع المدارس وتحسينها وتطويرها.

3. الإشراف على تقويم برامج التوجيه والإرشاد في المدارس.

4. الإطلاع على خطة التوجيه والإرشاد ومتابعة تنفيذها ميدانياً.

5. توعية أولياء الأمور بشكل خاص والمجتمع بشكل عام ؛ بأهمية برامج وخدمات التوجيه والإرشاد.

6. الاتصال بالجهات المعنية في الوزارة لاطلاعها على سير العمل في التوجيه والإرشاد،وإبلاغها بالمشكلات التي تعترض التنفيذ واقتراح الحلول .

7. الإشراف على تنفيذ خطط الوزارة وتوجيهاتها المتعلقة بخدمات وبرامج التوجيه والإرشاد.

1. إعداد خطط لبرامج التوجيه والإرشاد في المدرسة وفقاً لخطة إدارة التعليم.

2. المتابعة والتقويم لهذه البرامج والعمل على تطويرها وتنميتها.

3. العمل على توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة.

5. اقتراح الأفكار البناءة التي تساعد على نمو العمل المدرسي.

6. المصادقة على التقرير الختامي لبرامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة.

7. معالجة وضع طالب الصفوف المبكرة في المرحلة الابتدائية الذي تقرر عدم تمكنه من الانتقال إلى صف أعلى(حسب لائحة تقويم الطالب).

الجمعية العمومية لأولياء أمور الطلاب والمعلمين

1. توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة ، عن طريق الاجتماعات واللقاءات الدورية والمشاركة في نشاطات المدرسة ومعالجة بعض المشكلات التربوية.

2. عقد الاجتماع في نهاية الشهر الأول من بدء العام الدراسي ،ويحضره الآباء والمعلمون .

3. يتم اختيار أعضاء منهم في مجلس المدرسة ، وتعقد اجتماعات دورية في كل شهر لأعضاء المجلس ، لمناقشة المواضيع التي تهم البيت والمدرسة.

1. تقدير أوجه الإبداع والتميز ورعايتها وتشجيعها.

3. تقديم المشورة لإدارة المدرسة والتعاون معها على رعاية سلوك الطلاب.

4. دراسة احتياجات المدرسة من الأثاث والتجهيزات والوسائل والمرافق، وبحث كيفية الحصول عليها.

5. بحث الوضع العام للمدرسة ، وما قد يكون لها من خصوصية تتطلب الدراسة والتحليل وتقديم المشورة بشأنها.

6. دراسة الموضوعات التعليمية والأمور التربوية ذات الصلة بالمهام المنوطة بالمدرسة.

7. تقديم التوصيات والمقترحات الهادفة إلى تطوير العمل التربوي والتعليمي بصفة عامة.

8. مخاطبة إدارة التعليم بشأن المشكلات التي يجد المجلس صعوبة في حلها ، أو تخرج عن نطاق اختصاصه .

9. يعقد المجلس اجتماعين على الأقل كل فصل دراسي.

1. حصر ودراسة بعض ظواهر السلوك في المدرسة،والتي تحدث من بعض الطلاب.

2. الاجتماع بالطلاب ذوي السلوك غير المرغوب فيه كالتدخين وإطالة الشعر.

3. تعزيز السلوكيات المرغوب فيها في المدرسة ، كتكريم الطلاب المثاليين من ذوي السلوكيات الحسنة.

4. غرس القيم الأخلاقية النابعة من تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف،بمختلف الوسائل المتوفرة بالمدرسة.

تتكون الجماعة بواقع طالب من كل فصل، ويترأسها أحد الطلاب، ويرشح نائباًً له ،وتعقد اجتماعاتها أسبوعياً ،وتتلخص مهمتها في

مساعدة المرشد الطلابي في تنفيذ بعض البرامج والخدمات الإرشادية في المدرسة .

تتكون من مجموعة من الطلاب ،ويقوم برئاستها أحد طلاب الصفوف النهائية ، ويعين نائباً له ومقرراً ، وتتلخص مهمتها في نشر الثقافة المهنية بين الطلاب من خلال قنوات متعددة من الأنشطة.

الإرشاد الديني والأخلاقي:
تعريفه:
الدين الإسلامي هو الموجه لسلوك الفرد وأسلوب حياته والأخلاق هي الركيزة الأساسية لحفظ كيان المجتمع وتماسكه
أهدافه :
1 ـ إكساب الطالب القيم الإيجابية النابعة من تعليم الدين الإسلامي .
2 ـ العمل على تكوين الشخصية المسلمة.
3 ـ تحقيق الصحة النفسية والتوافق النفسي بالعمل بمكارم الأخلاق الذي هو جوهر الإسلام في جميع نواحيه .
الإرشاد التربوي:
تعريفه:
عملية إنسانية منظمة ومخطط لها تتضمن تقديم خدمات إرشادية عبر برامج نمائية ووقائية وعلاجية إلى الطلاب لمساعدتهم بغية تحقيق التوافق والإنتاجية
أهدافه:
1- مساعدة الطالب على بذل اكبر جهد في التحصيل الدراسي والتعامل مع المشكلات الدراسية
2- وتقديم الرعاية لجميع فئات الطلاب
3- مساعدة الطالب في رسم وتحديد خططه وبرامجه التربوية والتعليمية التي تتناسب مع إمكانياته واستعداداته وقدراته واهتماماته وأهدافه وطموحاته
برامجه:
1. الأسبوع التمهيدي
2. استقبال وتهيئة الطلاب بالمراحل الانتقالية
3. متابعة التأخر الصباحي
4. تكريم الطلاب المتفوقين
5. تهيئة الطلاب للامتحانات
الإرشاد النفسي و الاجتماعي:
تعريفه:
يهتم هذا المجال بتنمية المواطنة الصادقة لدى الطالب ونهج السلوك القويم والمحافظة على العادات والتقاليد وتقوية روح الجماعة عند الطلاب في بيئته الاجتماعية والتعليمية.
أهدافه:
1-تقديم المساعدة النفسية اللازمة للطلاب وخصوصاً ذوي الحالات الخاصة من خلال الرعاية النفسية المباشرة
2-وتبصيره بمرحلة النمو التي يمر بها ومتطلباتها النفسية والجسمية والاجتماعية ومساعدته على التغلب على حل مشكلاته .
3-تحقيق الدور الذي تقوم به التنشئة الاجتماعية من خلال تعويد الطالب على الاتجاهات الاجتماعية الإيجابية
برامجه:
1- مساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
الإرشاد الوقائي :
تعريفه:
هو التحصين ضد المشكلات من خلال توعية وتبصير الطلاب ووقايتهم من الوقوع في بعض المشكلات سواء صحية – نفسية- اجتماعية - دراسية
أهدافه:
1يهدف إلى توعية وتبصير الطلاب حول الآثار والنتائج الدينية والصحية والنفسية والاجتماعية التي قد تترتب على بعض الممارسات السلبية والعمل على إزالة أسبابها
2-تدريب الطالب وتنمية قناعته الذاتية والحفاظ على مقوماته الدينية والخلقية والشخصية بما يقيهم من الوقوع في كثير من الآفات والشرور .

برامجه:
1. التوعية بأضرار المخدرات
2. التوعية بأضرار التدخين
3. الحد من إيذاء الأطفال
4. التوعية بخطورة حمل السلاح
5. برنامج الأزمات المدرسية

الإرشاد التعليمي والمهني:
تعريفه:
يعد من الخدمات الإرشادية الرئيسية حيث يقوم بتقديم المعلومات المتوفرة عن المجالات الدراسية أكاديميا ومهنيا بما يتلاءم مع قدرات وميول وأهداف الطلاب بغية تحقيق الرضا المهني والتوافق النفسي والاجتماعي والكفاية الإنتاجية من خلال اختيار الدراسة والتخصص المناسب له
أهدافه :
1- مساعدة الطالب على اختيار التخصص المناسب من خلال تقديم المعلومات المتوفرة عن المجالات الدراسية والمنهية المتاحة .
2- تحقيق التكيف التربوي للطالب وتبصير الطالب بالفرص التعليمية والمهنية المتاحة واحتياج المجتمع في ضوء خطط التنمية التي تضعها الدولة
3- تكوين اتجاهات إيجابية نحو بعض المهن والأعمال وإثارة اهتماماتهم بالمجالات العلمية والتقنية والفنية
4- مساعدتهم على تحقيق أعلى درجات التوافق النفسي والتربوي مع بيئاتهم ومجالاتهم التعليمية والعملية التي يلتحقون بها .
برامجه:
1. برنامج الإرشاد المهني
2. برنامج الهاتف المهني
3. برنامج توجيه الطلاب للأقسام